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引子
九月，有偏哲思的哲学和法哲学阅读，偏实用的学习和沟通方法阅读，最后以一本幻想小说结尾。
先是读了柏拉图的《理想国》；之后跟随千叶的阅读群读了两本历史角度讲述法哲学的书，一本聚焦英格兰从盎格鲁-萨克逊到大宪章时期的《英国普通法的形成》，另一本是通史《西方法律思想简史》，讲述从古希腊到现代的与立法司法执法的权力来源、以及作为立法根基的正当性的思想基础。法律规定如何处理争端，哲学探讨如何良好生活。法律，一定意义上，是哲学的显化规则。
之后读的《西蒙学习法漫画版》，《 LIT 》，《极简亲子对话法》可以说都与育儿、学习、教育有关。西蒙的学习法分四步，先要根据自己的兴趣选择领域；进入领域后要树立目标，当下水平距离目标远的话，就要把任务分解，适合当下水平；最后，强调学习时要集中精神。《 LIT 》也讲学习与创造，甚至可以将其划分放入西蒙的学习框架中，但他的系统实际上更为复杂，毕竟是自己半生经历和经验的总结。他的方法，是不断发现值得解决的问题，通过“观察→提问→模仿→实验”的过程去解决问题。生活的方方面面问题，都可以应用这个框架。《极简亲子对话法》虽然是以亲子沟通为核心问题，但其中的聆听和表达原则，适用范围可以很容易扩展到其他的沟通场景中去。学习也好，沟通也罢，个人的内在良好愿望和喜爱，是最好的指引与动力。
最后，读了一本青少年小说，算是进入女儿的阅读世界的一次尝试。
书评
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